{"id":16214,"date":"2018-04-17T19:18:48","date_gmt":"2018-04-17T17:18:48","guid":{"rendered":"http:\/\/arteascuola.com\/it\/?p=16214"},"modified":"2018-05-02T18:28:09","modified_gmt":"2018-05-02T16:28:09","slug":"artist-trading-cards-2018-italia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/arteascuola.com\/it\/2018\/04\/artist-trading-cards-2018-italia\/","title":{"rendered":"Artist Trading Cards 2018 dall’Italia"},"content":{"rendered":"

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Ecco alcune tra le Artist Trading Cards realizzate da studenti italiani di varie et\u00e0, che sono partite per gli USA e da l\u00ec sono state rispedite \u00a0in tutto il mondo, grazie all’Artist Trading Card Global Swap del 2018<\/strong>, organizzato come sempre dalla nostra straordinaria amica e insegnante Nic Hahn. In questi giorni gli insegnanti partecipanti stanno ricevendo cards da tutto il mondo per un proficuo scambio di arte, idee e culture. \u00a0Qui sotto trovate alcuni tra gli insegnanti e le scuole italiane partecipanti, grazie a tutti per l’entusiasmo, il lavoro e la passione che avete messo nella realizzazione di queste piccole opere d’arte.<\/p>\n

ANDREA GRECO<\/strong> (con LUISELLA BRAMANI, DAYANA CARACCIOLI, EMANUELA NESSI, ELISA CLAIRE ROSCIO, LINDA WOLTER<\/strong>)
\nSCUOLA PRIMARIA DON CARLO SAN MARTINO, MONTANO LUCINO (COMO)
\nLe classi della scuola primaria (dalla prima alla quinta) si sono riunite per riflettere sul tema dei Diritti dell\u2019Infanzia<\/strong>. Dopo la visione di alcuni video dell\u2019Unicef sul tema, abbiamo ragionato su quattro diritti fondamentali: il<\/strong> diritto al nome e all\u2019identit\u00e0<\/span><\/strong>,<\/span> il diritto ad avere una famiglia<\/span><\/strong>,<\/span> il diritto all\u2019istruzione<\/span><\/strong>,<\/span> il diritto al gioco<\/span><\/strong>. I bambini sono stati poi divisi in gruppi eterogenei ed \u00e8 stato assegnato a ciascun gruppo uno dei quattro diritti. A quel punto ciascun gruppo ha scelto fra vari oggetti tridimensionali quelli pi\u00f9 idonei a rappresentare simbolicamente il diritto (cuoricini in legno, casette in legno, lettere in plastica, palloncini, piccoli giochi, materiale scolastico, etc). Attraverso delle fotocopie di questi oggetti abbiamo ottenuto delle immagini bidimensionali in bianco e nero che successivamente sono state rielaborate attraverso matite colorate, pennarelli, pastelli a cera e incollate sulle card.<\/p>\n

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ANNA\u00a0BAROLI, <\/strong>scuola media\u00a0<\/strong>Riva 1 – Trento (et\u00e0 12 e 13 anni).
\nPer realizzare le nostre Trading Cards ci siamo ispirati al gioco M\u00e9li-M\u00e9lo<\/strong>. Abbiamo disegnato figure umane e animali e una volta realizzati gli alunni hanno tagliato la card in tre parti (testa corpo piedi)<\/strong>. Poi hanno scelto di tenere una parte per s\u00e9, mentre le restanti sono state distribuite ai compagni. La fase conclusiva \u00e8 stata ricomporre la figura per intero incollando su un supporto le parti provenienti da alunni diversi. La tecnica usata \u00e8 mista, colori a matita, pennarelli e collage.<\/p>\n

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CRISTINA CANAUZ\u00a0<\/strong>– Istituto Comprensivo Bontempi \u2013 Agrate B.za (MB),\u00a0Classi 3 A-C-F scuola media (et\u00e0 12-13)<\/em>.\u00a0Le carte sono ispirate all’Optical Art<\/strong>, alle celebri opere di M.C.Escher, V. Vasarely; ogni alunno ha rielaborato la propria \u201coptical card\u201d partendo dalle forme geometriche pi\u00f9 conosciute.
\nScuola Primaria Agrate – Omate (et\u00e0 10-11).<\/em> Le 5 classi quinte hanno ragionato sull\u2019importanza di una buona alimentazione<\/strong>, sulla variet\u00e0 di verdura e frutta fresca che tutti i giorni possono mangiare e di come far conoscere questa cultura culinaria ad altri bambini. Ogni classe ha elaborato\u00a0le proprie carte\u00a0con tecnica a piacere tra pastelli colorati, tempera e collage.\u00a0Tutti hanno anche potuto realizzare una carta a tema libero.<\/p>\n

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ELISA SANTAMBROGIO\u00a0\u00a0<\/a><\/strong>Istituto Comprensivo Tommaso Grossi Rho- Mi. (13 anni)
\nGli studenti di terza A hanno scelto una frase di un rapper italiano<\/strong> e l’hanno rappresentata con disegni, collage\u00a0 di immagini e testo.
\nGli studenti di terza B hanno realizzato l’autoritratto in stile Manga<\/strong>, utilizzando chine colorate, acquerelli, matite o pennarelli.
\nGli studenti di terza C hanno invece creato i francobolli della Belle Epoque<\/strong>, ognuno ha scelto la tecnica preferita.<\/p>\n

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GIUSY CAROLFI<\/strong>\u00a0Liceo scientifico Novello di Codogno LO<\/p>\n

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GRAZIA PAGETTA <\/strong>scuola Superiore Isis Livatino di Napoli (et\u00e0 14 anni)
\nquest’anno le nostre Artist Trading Cards sono molto varie …alcune un po’ pittoriche, ispirate a Mondrian<\/strong> e soprattutto all’arte Aborigena<\/strong>, altre sono state realizzate con il collage<\/strong> inventando paesaggi coloratissimi, frutta di stagione<\/strong> e riflessioni poetiche<\/strong>”<\/p>\n

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LAURA COCINA – MARIAGRAZIA PITRE’<\/strong>. Scuola media Nino Martoglio, Belpasso – Catania (et\u00e0 11-12-13 anni);
\nLe nostre Cards sono ispirate in parte al territorio etneo<\/strong>. Belpasso<\/strong> \u00e8 un piccolo paese situato alle pendici del vulcano Etna<\/strong>, i nostri alunni hanno rappresentato alcuni scorci del paese in cui risiedono, altri il vulcano stesso spesso in eruzione, altri ancora la flora che caratterizza questi luoghi, come il Fico d’India. Invece altri alunni hanno preferito lavorare su temi scelti da loro stessi. La tecnica esecutiva era libera.<\/p>\n

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LETIZIA MANZONE<\/strong> – I.C. Via Mar Rosso – scuola primaria classe V A (Roma) (et\u00e0 10 anni)
\nLe nostre ATC sono a tema libero<\/strong>. Ogni bambino si \u00e8 espresso liberamente e ha creato un messaggio iconografico pensando a chi l’avrebbe ricevuto. Tutti hanno collaborato impegnandosi al massimo.<\/p>\n<\/div>\n

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MIRIAM PATERNOSTER<\/strong> \u00a0scuola media di Mezzolombardo -TN (et\u00e0 13 anni):<\/div>\n
le nostre Artist Trading Cards sono ispirate ai Selfie<\/strong>, ogni studente ha rielaborato le due met\u00e0 del proprio autoritratto<\/strong> in forma di selfie, incollandolo su uno sfondo astratto e aggiungendo decorazioni e scritte personalizzate.”<\/div>\n

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MONICA TERRAROLI<\/strong> IC GHEDI Scuola Secondaria di I grado Caduti di Piazza Loggia GHEDI (BS) (et\u00e0 13 anni).
\nPer la realizzazione delle nostre ATC ci siamo ispirati alla tecnica artistica del caviardage<\/strong>, conosciuta anche come Found Poetry<\/strong>. Gli studenti sono partiti dalla lettura di testi poetici contemporanei alla ricerca di parole o frasi particolarmente significative ed evocative che collegate tra loro potessero dare vita ad un nuovo ed originale componimento poetico. Succesivamente attraverso l’utilizzo di svariate tecniche espressive (matite, collage, pittura, acquarello, ecc.) gli studenti hanno realizzato le loro ATC che attraverso parole, segni e colori hanno dato voce alle loro emozioni.<\/p>\n

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ORNELLA BALLARA\u00a0<\/strong>I.C. \u201cRita Levi-Montalcini\u201d Iseo (Bs)- eta\u2019 11 e 13 anni.
\nAlla realizzazione delle nostre cards hanno partecipato una classe prima e 4 terze. La 1A\u00a0 si \u00e8 ispirata alla rappresentazione di immagini presenti sui loro diari<\/strong>, con una punta di rielaborazione personale. Le classi 3A-C-D, al ritorno di un interessante viaggio d\u2019istruzione a Roma<\/strong>, hanno dato omaggio alle foto fatte, per rappresentare la nostra \u201cmeravigliosa Italia\u201d attraverso i monumenti visitati. La 3B invece, si \u00e8 cimentata nella caricatura di personaggi famosi.<\/strong> Per tutti \u00e8 stata un\u2019esperienza entusiasmante.<\/p>\n

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PAOLA POLITI,\u00a0<\/strong>IC Matteotti-Cirillo Grumo Nevano -Na-(et\u00e0 13 anni)
\nPer le ATC ci siamo ispirati ai sentimenti e alle emozioni suscitate da<\/strong> brani musicali e libri<\/strong>,ascoltati o letti, particolarmente cari.<\/p>\n

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SIMONA COFANO<\/strong> I.C. Veglie Polo 1 “Peppino Impastato” Veglie (LE) (et\u00e0 12 anni)
\nLe nostre Artist Trading Cards sono molto semplicemente intitolate “Cartoline dal Salento<\/strong>” ed ogni alunno ha rappresentato una peculiarit\u00e0 della nostra terra: paesaggistica, architettonica, culinaria etc. prevalentemente con tecnica di pastelli, ma anche tecniche miste.<\/p>\n

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