{"id":16035,"date":"2018-02-18T12:45:10","date_gmt":"2018-02-18T11:45:10","guid":{"rendered":"http:\/\/arteascuola.com\/it\/?p=16035"},"modified":"2018-02-18T12:58:53","modified_gmt":"2018-02-18T11:58:53","slug":"emozioni-in-composizioni-astratte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/arteascuola.com\/it\/2018\/02\/emozioni-in-composizioni-astratte\/","title":{"rendered":"Emozioni in composizioni astratte"},"content":{"rendered":"

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Nelle classi terze abbiamo affrontato la LETTURA dell’OPERA d’ARTE , soffermandoci soprattutto sulla COMPOSIZIONE dell’opera pittorica. Trovo che sia un argomento molto impegnativo perch\u00e9 mette in campo la percezione visiva in modo nuovo e diverso rispetto alla semplice osservazione di un’immagine.<\/p>\n

Con gli studenti abbiamo considerato il PESO VISIVO degli elementi in un quadro, le LINEE DI FORZA, e alcuni criteri di EQUILIBRIO COMPOSITIVO come la SIMMETRIA, l’ASIMMETRIA e LA REGOLA DEI TERZI. Dal momento che si guarda un’opera d’arte attraverso questo linguaggio l’osservazione diventa molto approfondita, e si riescono a comprendere i messaggi che l’artista vuole trasmetterci. Diventano chiari i punti di interesse sui quali l’artista vuole concentrare la nostra attenzione e\u00a0il percorso dello sguardo ci porta a esplorare il quadro in modo nuovo.<\/p>\n

Con gli studenti abbiamo realizzato delle COMPOSIZIONI ASTRATTE partendo dalle EMOZIONI: ogni studente ha pensato a un’emozione precisa, correlata ad un fatto della propria vita, da rappresentare sul foglio in modo astratto, con i pastelli a olio. La composizione dell’immagine astratta deve avere:<\/p>\n