{"id":14529,"date":"2017-03-09T10:18:43","date_gmt":"2017-03-09T09:18:43","guid":{"rendered":"http:\/\/arteascuola.com\/it\/?p=14529"},"modified":"2023-05-22T11:18:01","modified_gmt":"2023-05-22T09:18:01","slug":"progetta-un-orologio-da-parete","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/arteascuola.com\/it\/2017\/03\/progetta-un-orologio-da-parete\/","title":{"rendered":"Progetta un orologio da parete"},"content":{"rendered":"

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Dopo la progettazione di una sedia<\/a> e di una lampada da tavolo<\/a>, ecco un’altra sfida: progettare un orologio da parete cercando di rispettare la funzione principale dell’oggetto, tutto il resto \u00e8 creativit\u00e0!
\nDopo una lezione sulla storia del design, le sue origini e la sua evoluzione, fatta nelle classi terze, abbiamo analizzato gli aspetti funzionali dell’orologio e le sue possibili trasformazioni, in modo da chiarire quali elementi sono indispensabili (segnalazione delle ore nelle posizioni corrette  e lancette) e quali invece possono interessare la parte pi\u00f9 creativa del progetto (forma, colore, numeri, materiali…). Funzionalit\u00e0 e creativit\u00e0 sono infatti  le parole chiave del design.<\/p>\n

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\nUn altro aspetto da tenere in considerazione \u00e8 l’esigenza dei fruitori, e quindi ho chiesto agli studenti di pensare anche a CHI \u00e8 rivolto l’oggetto che devono progettare. Immaginare l’ambiente e la parete dove verr\u00e0 appeso l’orologio ha dato spunti per la realizzazione del progetto, dando senso alle loro idee. Per dare un input uguale per tutti, abbiamo utilizzato un foglio di lavoro che potete trovare qui<\/a>, dove sono gi\u00e0 disegnati il quadrante e la posizione delle ore.<\/p>\n

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