{"id":13823,"date":"2016-11-06T10:06:26","date_gmt":"2016-11-06T09:06:26","guid":{"rendered":"http:\/\/arteascuola.com\/it\/?p=13823"},"modified":"2016-11-06T10:59:07","modified_gmt":"2016-11-06T09:59:07","slug":"disegno-musica-emozioni-lavoro-di-gruppo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/arteascuola.com\/it\/2016\/11\/disegno-musica-emozioni-lavoro-di-gruppo\/","title":{"rendered":"Disegno, Musica, Emozioni: lavoro di gruppo"},"content":{"rendered":"

\"musicaemozioni\"<\/a><\/p>\n

Abbinare il disegno, la musica e le emozioni \u00e8 un’esperienza coinvolgente e affascinante, che d\u00e0 libero spazio all’espressione di s\u00e9 e delle proprie sensazioni senza la paura di sbagliare o di fallire in qualche modo. Con le classi terze abbiamo sperimentato come la musica pu\u00f2 suscitare emozioni che possono essere riversate su un foglio di carta, attraverso il disegno.\u00a0Abbiamo provato a condividere queste emozioni lavorando in gruppo su uno stesso foglio. Ecco le fasi del lavoro:<\/p>\n

    \n
  1. La classe \u00e8 stata divisa in gruppi di 4 persone, sorteggiate a caso, e ognuno aveva a disposizione matite colorate, pastelli ad olio e pennarelli.<\/li>\n
  2. Ogni studente si \u00e8 disposto su un lato del foglio e si \u00e8 fatta partire la prima musica: \u00a0ogni sessanta secondi circa il foglio veniva girato in senso orario in modo che il disegno cominciato da un compagno venisse completato da\u00a0quello successivo.<\/li>\n
  3. Finita la musica ed il giro completo del foglio, si aspetta qualche secondo, si cambia il foglio e si fa partire la seconda musica.<\/li>\n
  4. l’attivit\u00e0 va fatta in silenzio (per quanto sia difficile tenere in silenzio una classe che lavora a gruppi!!)<\/li>\n
  5. alla fine dell’attivit\u00e0 tutti i disegni vengono messi su un grande tavolo o per terra, e ogni studente scrive su un foglio vicino al disegno una parola di commento al\u00a0disegno.<\/li>\n
  6. dalla lista di\u00a0parole abbinate ad ogni disegno si crea un titolo adatto.<\/li>\n
  7. per concludere ci si scambiano opinioni su cosa si \u00e8 provato, sulle difficolt\u00e0 o sul divertimento sperimentato, sulle influenze reciproche nella scelta dei temi o dei colori, su quello che ci \u00e8 piaciuto di pi\u00f9 o di meno.<\/li>\n<\/ol>\n

    Ecco qua alcuni risultati del lavoro e le musiche usate. Le musiche sono prese dal sito Audio Library\u00a0You Tube<\/a> dove ci sono moltissime musiche da scaricare, gi\u00e0 abbinate agli stati d’animo.<\/p>\n

    \"set-basic-emoticons-flat-design-36921033-copia-4\"\u00a0 TRISTEZZA<\/strong><\/p>\n\nhttps:\/\/arteascuola.com\/it\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/1sadness-Somber.mp3<\/a><\/audio>\n

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    \"set-basic-emoticons-flat-design-36921033-copia-2\"<\/a>\u00a0GIOIA<\/strong><\/p>\nhttps:\/\/arteascuola.com\/it\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/2Joy-Santo_Rico.mp3<\/a><\/audio>\n

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    \"_dsc0081\"<\/a>\u00a0\u00a0\"_dsc0116\"<\/a><\/p>\n

    \"set-basic-emoticons-flat-design-36921033-copia\"<\/a>\u00a0RABBIA<\/strong><\/p>\nhttps:\/\/arteascuola.com\/it\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/3anger-March-On.mp3<\/a><\/audio>\n

     <\/p>\n

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    \"_dsc0007\"\u00a0\u00a0\"_dsc0014\"<\/a><\/p>\n

    \"_dsc0086\"<\/a>\u00a0\u00a0\"_dsc0111\"<\/p>\n

    \"set-basic-emoticons-flat-design-36921033-copia-3\"<\/a>\u00a0CALMA<\/strong><\/p>\nhttps:\/\/arteascuola.com\/it\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/4calm-Cylinder_One.mp3<\/a><\/audio>\n

    \"_dsc0113\"<\/a><\/p>\n

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    Qui sotto il momento in cui tutti gli studenti scrivono una parola abbinata ad ogni disegno:<\/p>\n

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