{"id":12285,"date":"2015-11-06T12:59:37","date_gmt":"2015-11-06T11:59:37","guid":{"rendered":"http:\/\/arteascuola.com\/it\/?p=12285"},"modified":"2015-11-06T13:22:40","modified_gmt":"2015-11-06T12:22:40","slug":"tanti-punti-per-un-dipinto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/arteascuola.com\/it\/2015\/11\/tanti-punti-per-un-dipinto\/","title":{"rendered":"Tanti punti per un dipinto"},"content":{"rendered":"

\"_DSC1384\"<\/a><\/p>\n

Con i ragazzi di Prima media abbiamo visto che l’elemento pi\u00f9 piccolo del linguaggio visivo \u00e8 il PUNTO: ma \u00e8 possibile fare un’opera d’arte fatta solo di punti? L’arte aborigena australiana<\/a> ce lo conferma,\u00a0cos\u00ec come l’artista optical Bridget Ryley<\/a>,\u00a0o la contemporanea Yayoi Kusama<\/a>.
\n\"punto<\/a>
\nDopo aver osservato varie utilizzazioni del punto\u00a0nell’arte abbiamo realizzato questo dipinto a tecnica mista; per la sua realizzazione servono:
\n– foglio da disegno<\/strong>
\n – colori a tempera e pennelli<\/strong>
\n – pastelli ad olio<\/strong>
\n – 2 o 3 cotton fioc<\/strong>
\ntempo di realizzazione in classe : 3 ore<\/strong>
\n1. Cominciamo\u00a0preparando uno sfondo a tempera con\u00a0tre colori, con campiture piatte suddivise in tre aree colorate<\/p>\n

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\n2. quando la tempera \u00e8 asciutta si disegnano tanti cerchietti\u00a0con i pastelli ad olio. I colori devono risaltare sulla superficie a tempera, quindi \u00e8 meglio scegliere colori chiari su superfici scure e viceversa, oppure colori molto contrastanti e complementari tra loro (es. arancione su azzurro). I pallini possono seguire le forme dipinte o creare altre forme, cerchi, linee, onde ecc..<\/p>\n

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\"_DSC1273\"<\/a><\/p>\n

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\n3. con un\u00a0cotton fiocc si dipingono dei pallini a tempera, uno per ogni cerchietto, scegliendo i colori pi\u00f9 visibili e contrastanti, come il bianco, l’azzurro o il rosso.<\/p>\n

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\"_DSC1248\"<\/a><\/p>\n

\"_DSC1280\"<\/p>\n

\"_DSC0866\"<\/a><\/p>\n

\"_DSC1441\"<\/a><\/p>\n